♥-lich willkommen in der Weilhaukindertagesstätte

Wir sind eine Ganztageseinrichtung mit zwei Kindergartengruppen mit jeweils bis zu 25 Kindern im Alter von 2 Jahren und 9 Monaten bis zum Schuleintritt.
Für insgesamt 20 Kinder im Alter von 1 - 3 Jahren stehen Betreuungsplätze in den beiden Krippengruppen zur Verfügung.
Unser Team besteht aus pädagogischen Fachkräften sowie Inklusionskräften, die den Kindergartenalltag aktiv gestalten und gemeinsame Ziele verfolgen. Zu unserem Team gehören ebenso verschiedene Praktikanten und ein/eine FSJ´ler/in, sowie eine hausinterne Vertretungskraft. Jedes Teammitglied bringt verschiedene Erfahrungen, unterschiedliche Ausbildungen, Stärken und Vorstellungen mit.

Unsere Grundlagen & Ziele:

Der Orientierungs- und Bildungsplan dient als Grundlage unserer täglichen Arbeit. Dies bedeutet im Konkreten:

Anerkennung und Wohlbefinden erfahren!

• Wir nehmen jedes Kind so an, wie es ist und stellen das Kind mit seinen Bedürfnissen in den Mittelpunkt unseres pädagogischen Handelns.
• Wir beobachten, fördern und begleiten die Kinder in ihrer Entwicklung, indem wir ihnen Anregungen und Impulse in allen Bildungs- und Entwicklungsbereichen (Körper, Sinne, Sprache, Denken, Gefühl und Mitgefühl, Sinn, Werte und Religion) geben, sowie an ihren Kompetenzen und Stärken ansetzen.
• Die Eingewöhnung eines jeden Kindes ist von zentraler Bedeutung. Sie orientiert sich an den Bedürfnissen des Kindes und wird somit individuell gestaltet. Eine gute abgeschlossene Eingewöhnung ist für das Kind die Grundlage für sein weiteres, selbstwirksames Handeln.

Die Welt entdecken und verstehen!

• Indem das Kind seine Umwelt wahrnimmt und beobachtet, gestalterisch verarbeitet, sie spielerisch erprobt und Zusammenhänge wahrnimmt, kann es die Welt zunehmend besser begreifen lernen.
• Im großen Garten (1.300 m²) unter alten Bäumen können wir zu jeder Jahreszeit spielen, rennen, toben und uns verstecken. Im Winter lädt unser "Bergle" zum Rutschen ein. Außerdem liegt unser Kindergarten direkt am Weilhauwald, den wir oft für Naturerfahrungen und -erlebnisse nutzen.
• Kinder nehmen die Welt über ihre Sinne wahr und entdecken die Welt dadurch ganzheitlich. Durch vielfältiges Spielmaterial können die Kinder ihre Sinne anregen und ausdifferenzieren. Dies geschieht in unserer Einrichtung durch freies Spiel und gezielte Angebote.

Sich ausdrücken und verständigen!

• Sprache ist ein Instrument, um sich auszudrücken und ist der Schlüssel zur Welt, weshalb wir die Kommunikationsfähigkeit der Kinder von Anfang an unterstützen und fördern. Dies geschieht in unterschiedlichen Bereichen, z.B. in der Bewegung mit Musik und Rhythmus, beim Morgenkreis durch Singen, Fingerspielen, bei Gesprächsrunden oder im Alltag durch die ständige sprachliche Begleitung unseres Handelns oder im Spiel. Sprachförderung wird bei uns in der Einrichtung nicht als isoliertes Sprachtraining verstanden, sondern ist im Alltag fest verankert.
• Schon bevor das Kind sprechen kann, äußert es sich durch die nonverbale Kommunikation – Mimik, Gestik, Körperhaltung. Durch Hinweise mit Gesten, durch Zeigen und die Verwendung von Äußerungen lernen die Kinder, Sprache und Gegenstände bzw. Personen und Handlungen miteinander zu verbinden. Wir unterstützen die Kinder dabei, indem wir unsere kommunikativen und sprachlichen Äußerungen an den Fähigkeiten des Kindes ausrichten.
• Sprache und Emotionen sind miteinander verbunden. Uns ist es wichtig, dass Kinder ihre Gefühle und Emotionen ausdrücken und benennen können. Bei diesem Prozess unterstützen wir die Kinder von Anfang an, indem wir zulassen, dass Kinder ihre Gefühle äußern dürfen und wir diese ernst nehmen.

Mit anderen leben!

• Indem wir den Kindern Verantwortung im Alltag übergeben, fördern wir das soziale Miteinander. Sie lernen das Denken, Fühlen und Handeln anderer zu verstehen und zu respektieren.
• Kinder lernen von- und miteinander. Sie lernen von Gleichaltrigen, aber auch von älteren und jüngeren Kindern. Sie erhalten wesentliche Impulse in allen Bereichen.
• Gemeinsames Fragen, Aushandeln und Entwickeln eines Themas in der Gruppe erweisen sich als besonders wirksame Form des Lernens, welches wir durch Angebote und Projekte unterstützen.

Das macht uns aus:

Freispiel

Im Freispiel ist das Kind Akteur seiner selbst. Deshalb nimmt diese Zeit einen hohen Stellenwert in unserer Einrichtung ein. Es entwickelt im Freispiel Neugierde, Lernfreude und Selbstorganisation. Spielen bedeutet für das Kind lernen in eigener Regie! Es bietet den Kindern die Möglichkeit, Materialerfahrung zu machen, Spielbereiche auszuprobieren, Erlebnisse zu verarbeiten, Regeln zu akzeptieren und Konflikte zu lösen. Wir ErzieherInnen sind dabei beobachtende und unterstützende BegleiterInnen.

Angebote und Projekte

Neben all den Erfahrungen und Lernangeboten, die durch und mit Gruppenerfahrungen geschehen, bieten wir gezielte Angebote und Projekte an. Die Projektarbeit orientiert sich an den Lebenssituationen der Kinder. Ausgehend von Beobachtungen in der Gruppe greifen wir Themen auf, welche die Kinder unmittelbar betreffen oder für die sie ein besonderes Interesse zeigen. Ideen, Wünsche, Erfahrungen und Bedürfnisse der Kinder werden aufgegriffen, erweitert und vertieft.

Singen und Musizieren

Bei uns ist das Singen und Musizieren ein wichtiger Bestandteil unserer täglichen Arbeit. Wir nehmen die verschiedensten Situationen, Themen, Jahreszeiten und Feste zum Anlass, um gemeinsam zu singen. Im Morgenkreis, in der Turnhalle, im Garten; überall wird mit Freude musiziert. Zur musikalischen Begleitung stehen uns unterschiedliche Instrumente, wie zum Beispiel Klavier, E-Piano, Gitarre, etc. zur Verfügung.

Besondere Aktivitäten für die Vorschulkinder

Für die Vorschulkinder findet einmal wöchentlich ein Vorschultreff statt, bei dem die Kinder altersentsprechend gefördert werden und sich als Gemeinschaft erleben.

Mit der ortsansässigen Grundschule besteht eine enge Kooperation. Unsere Kooperationslehrerin kommt regelmäßig zu uns in die Einrichtung, um mit den Vorschulkindern Angebote zur Vorbereitung auf die Schule durchzuführen. Um immer wieder Schulluft zu schnuppern, werden wir zu den in der Aula der Grundschule stattfindenden Monatskreisen eingeladen, sowie gegen Ende des Kindergartenjahres zur Schulhausführung.

Portfolio

Für die gesamte Krippen- und Kindergartenzeit wird ein Portfolioordner für jedes Kind angelegt. Darin werden verschiedene Entwicklungsschritte, Ausflüge, besondere Ereignisse etc. festgehalten und dokumentiert. Die einzelnen Seiten werden mit Fotos und gemalten Bildern der Kinder ergänzt. Uns ist es sehr wichtig, die Individualität jeden Kindes ernst zu nehmen und dies in seinem persönlichen Portfolio auszudrücken.

Inklusion

Uns ist es ein Anliegen jedes Kind dort abzuholen, wo es steht. Ein wichtiger Teil unserer Arbeit ist es, Kindern mit erhöhtem Förderbedarf oder Beeinträchtigungen gerecht zu werden. Hierfür arbeiten insbesondere unsere Inklusionskräfte, sowie eine pädagogische Fachkraft mit der Zusatzqualifikation zur Heilpädagogin mit der Frühförderstelle und anderen Institutionen eng zusammen. So ermöglichen wir eine bestmöglichste Förderung und ein gutes Zusammenleben in der Gemeinschaft.

Kooperation mit der Kirchengemeinde

Wir kooperieren mit den ortsansässigen Kirchengemeinden. Dies ermöglicht uns die Mitgestaltung von Gottesdiensten, Festen und Feiern. Jährlich gestalten wir beispielsweise gemeinsam mit der evangelischen Kirchengemeinde den Erntedankgottesdienst.

Elternarbeit

Eine enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit ist essenziell. Ein Miteinander bedeutet für uns, eine gemeinsame wertschätzende Basis zu schaffen, um den Kindern umfassende Bildungs- und Erziehungsangebote zu ermöglichen. Uns ist ein offener Austausch sehr wichtig und wir legen großen Wert auf regelmäßige Elterngespräche. Weitere Formen der Elternarbeit finden sich bei uns in der Einrichtung bei Elternabenden, E-Mail-Verteiler mit Newslettern, Hospitationen, Teilnahme, Mitwirkung und Organisation von Festen oder hauswirtschaftliche Angebote, wie z.B. backen mit den Kindern, wieder.

Ein weiterer wichtiger Baustein ist der Elternbeirat. Er stellt ein unverzichtbares Bindeglied zwischen Einrichtung, Elternschaft und Träger dar.

Ein Kind braucht Aufgaben, an denen es wachsen kann,
es braucht Vorbilder, an denen es sich orientieren kann und
es braucht Gemeinschaften, in denen es sich aufgehoben fühlt.                                                                                                                                                              (Reinhard Kahl)

 
Bei Fragen oder bei Interesse rufen Sie uns gerne an. Wir freuen uns auf Sie!

Beschreibung Kita Weilhau (PDF)